Tarea 2

LEO, BUSCO, ENCUENTRO

INTRODUCCIÓN

Leo, Busco, Encuentro trata de ser el acercamiento sencillo y accesible a la lectura desde su entorno más cercano, que es su colegio. Aunque, en muchas ocasiones, el primer contacto suele darse en el ámbito familiar, es la escuela la que toma un papel determinante en este proceso. Que sea una actividad atractiva debe ser unos de los objetivos de la lectura en el centro escolar y deberemos encargarnos de educar para que se lea y se disfrute leyendo.

NORMATIVA

LOMCE-LOE 19.3 A fin de fomentar el hábito de la lectura se dedicará un tiempo diario a la misma.

26.2 En esta etapa se prestará una atención especial a la adquisición y el desarrollo de las competencias básicas y se fomentará la correcta expresión oral y escrita y el uso de las matemáticas. A fin de promover el  hábito de la lectura, se dedicará un tiempo a la misma en la práctica docente de todas las materias.

11.3 Bibliotecas escolares

ORDEN EDU/747/2014 de 22 de agosto, por la que se regula la elaboración y ejecución de los planes de lectura de los centros docentes de la Comunidad de Castilla y León.

Corrección de errores de la Orden EDU/747/2014, de 22 de agosto

ORDEN EDU-351-2016

JUSTIFICACIÓN Y ÁREAS DE MEJORA ELEGIDAS

Según aparece recogido en el art. 7.2 de la ORDEN EDU/747/2014 de 22 de agosto realiza una evaluación inicial elaborada por el equipo de coordinación.

Equipo de Coordinación

Jefe de Estudios.

Profesora responsable de la biblioteca escolar.

Profesor responsable de medios informáticos y audiovisuales.

Profesor responsable de formación del profesorado.

Tras una reunión en los primeros días de septiembre se decide ambientar la biblioteca escolar con una temática misteriosa: “Detectives entre libros”. Se plantean varias actuaciones:

-          Escoger libros con una temática relacionada con el misterio.

-          Clasificarlos por cursos o niveles de dificultad lectora.

-         Ambientar en el área de plástica toda la biblioteca: mapas del tesoro, lupas, cuadernos de notas…que se colocarán en la pared temática. En ella se expondrán esos trabajos que realizan las diferentes clases y que motivarán a los alumnos a conseguir un espacio con el que se sientan identificados.

-         Se establece una visita quincenal a la biblioteca con un préstamo de libros dirigido por el responsable de la Biblioteca Escolar.

 

ÁREAS DE MEJORA

-        -   Introducir otros recursos curriculares (tablets).

-        - Aumentar la dotación de libros con la temática escogida: “Detectives entre libros”.

-    - Involucrar al mayor número de profesores en el inventariado y clasificación de los libros de la biblioteca.

-          - Elaborar materiales, ambientación de la biblioteca y espacios del centro.

-          - Posibilidad de animaciones lectoras o encuentros con autores.

 

CRONOGRAMA DE ACTUACIONES E ÍNDICE DEL PLAN

Se decide concretar las siguientes actuaciones para el primer trimestre:

ACTUACIONES	EQUIPO RESPONSABLE	RECURSOS
Escoger tema anual para la ambientación de la Biblioteca (Septiembre)	Equipo de Coordinación	Se establecerá una reunión a principio de curso.
Elaboración del Plan de Lectura	Jefe de Estudios Responsable de Biblioteca Directora
Selección de libros (1º Trimestre)	Responsable de biblioteca Tutores	Fondo bibliográfico
Ambientación: Decoración de la Biblioteca escolar (1º trimestre)	Jefe de Estudios Tutores Profesores Artística	Material de papelería Disponibilidad horaria
Información a las familias del tema seleccionado.	Equipo Directivo	Correo electrónico
Buzón de sugerencias en el que tanto familias como alumnos escribirán sus propuestas (Octubre)	Equipo de Coordinación	Disponibilidad horaria Buzón
Motivación previa: con diálogos, murales y el rincón de las letras	Tutores Infantil	Elaboración de material en reuniones de Ciclo
Dramatizaciones muy sencillas a partir de lecturas colectivas	Tutores Primaria	Elaboración de material en reuniones de Ciclo
Poemas, retahílas y cuentos de tradición oral	Equipo Coordinación	Recopilación de material.
Diseñar actividades de búsqueda de información sobre otras culturas que nos permitan contrastar y valorar sus riquezas.	Equipos de Ciclo	Reuniones de Ciclo

 

Uno de los puntos del Cronograma es la elaboración del Plan de Lectura que estará supervisado por la Dirección. Dicho Plan tendrá los siguientes puntos:

1.       DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO
2.       JUSTIFICACIÓN DEL PLAN.

3. ANÁLISIS DE NECESIDADES EN EL ÁMBITO DE LA LECTURA

4.       OBJETIVOS GENERALES
5.       OBJETIVOS ESPECÍFICOS
6.       COMPETENCIAS DESARROLLADAS
7.       ESTRUCTURAS ORGANIZATIVAS

7.1.-Dirección y coordinación del Plan.

7.2.-Acciones de comunicación y difusión que se desarrollarán.

7.3.-Preparación de materiales.

7.4.-Coordinación de equipos o ejecución de actividades concretas.

8.       ACTIVIDADES

8.1.-Actividades dirigidas al alumnado.

8.2.-Actividades dirigidas a las familias.

8.3.-Actividades dirigidas al profesorado.

9.       LA BIBLIOTECA ESCOLAR
10.       RECURSOS NECESARIOS
11.       SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN

EVALUACIÓN

Para la dinamización del desarrollo del Plan de Lectura, la biblioteca escolar es el mejor lugar y punto de encuentro del alumnado y el libro, y el desarrollo de la comprensión lectora, ya que nos facilita el trabajo en pequeño grupo y la lectura a nivel individual o colectivo según las necesidades creadas en cada momento.

El equipo de coordinación realizará un seguimiento del plan introduciendo los elementos necesarios para su correcto desarrollo. Los informes iniciales y finales servirán de punto de partida para su revisión y adaptación a las nuevas necesidades que presente el alumnado del centro.